¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
EVALUACION INICIAL
Actividades de Evaluación Inicial (pon lo que la Economía te sugiere).
- ¿Que entiendes por Economía?
- Piensa en las decisiones que tomas a lo largo del día, apuntalas y reflexiona si ves en ella contenido económico. Por ejemplo:
- cuando te levantas por la mañana y tomas una ducha, ¿ha tenido la Economía algo que ver en tu decisión?,
- cuando decides darte un capricho, ¿que tienes en cuenta?
- Cuestionario:
- ¿Lees noticias de carácter económico?, ¿Porqué? (puede ser que si porque te gusta o porque es importante entenderlo,o puede ser que no porque te aburre o son noticias que no entiendes).
- ¿Ves los informativos en la televisión?, ¿Porqué? (igual que arriba, respuesta abierta y sincera).
- Bajo tu punto de vista que productos o servicios tendrían que ser gratis.
- ¿Sabes que es el tipo de interés?
- ¿Como definirías el consumo?, ¿y la Inversión?, ¿y el Ahorro?
- Dime si estas de acuerdo con alguna de las siguientes afirmaciones, arguméntalo:
- Los empresarios solo se preocupan de ganar dinero.
- El mercado de trabajo en España es precario.
- La empresa privada funciona mejor que la pública.
- El índice de precios al consumo sirve para analizar la evolución de los precios.
- Cuando mas suban los precios mas deberían subir los salarios.
- El paro es responsabilidad del Estado y debería velar por reducirlo.
- La solución del paro pasa por trabajar menos tiempo y así redistribuir mejor la ocupación.
- ¿Cómo interviene el Estado en la Economía?
- ¿Qué es la Bolsa?
- Dime la diferencia entre precio y valor, ingreso y riqueza, crecimiento y desarrollo.
- Con tus palabras describe que es el dinero y que función cumple en la sociedad.
Criterio de Evaluación Asociado: estamos introduciendo la asignatura y realizando un cuestionario inicial de conocimientos.
Ideas previas.
El conocimiento económico da respuesta a cuestiones tales como:
- ¿Por qué sufrimos crisis económicas?
- ¿Cómo funcionan los mercados?
- ¿Qué es la Economía de Mercado?
- ¿Cómo funciona el sistema económico? ¿hay alternativas?
- ¿Cómo proteger el medio ambiente?
- ¿Cómo se distribuye la renta y la riqueza? ¿se puede cambiar esta distribución?
- ¿Deben pagar más impuestos los que más tienen?
- ¿Por qué las grandes multinacionales utilizan muchas marcas?
- ¿Qué es la inflación?
- ¿Por qué en algunos países las personas mueren de hambre y en otros se siguen dietas de adelgazamiento?
- ¿Por qué existe el desempleo?
- ¿Qué papel juega la tecnología en el sistema económico?
Y nos ayuda a tomar decisiones en nuestra vida diaria:
- Como estudiante, ¿me interesa estudiar una formación profesional o seguir la carrera universitaria? ¿es conveniente ahorrar o gastar por completo mi dinero? ¿Qué ventajas tiene ahorrar?
- O como trabajadores, ¿es mejor alquilar o comprar una casa? ¿ahorrar o gastar? ¿cuánto me va a costar pedir un préstamo? ¿utilizo el coche o el transporte público? ¿qué impuestos tengo que pagar?
La Economía, como todas las ciencias, ha construido una serie de conceptos y modelos teóricos que deben conocerse para resolver cuestiones como las expuestas anteriormente y para formarse una opinión fundamentada sobre los grandes problemas económicos y sociales del mundo actual y sus posibles soluciones.
ACTIVIDAD 1
Actividad de investigación:
- ¿Quién era Abraham Maslow (1908 - 1970)? Busca en su biografía y haz un esquema con la clasificación de necesidades que determino y pon un ejemplo para cada una de ellas.
Definiciones del apartado:
La Economía estudia el modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos para lograr el bienestar material de sus miembros.
La base del "problema económico" radica en que los seres humanos tienen una serie de necesidades y disponen de unos recursos escasos para satisfacerlas.
Actividades:
- ¿Que necesitas a lo largo de un día cualquiera?, ¿crees que todo lo que acabas de mencionar es igual de importante?, ¿crees que alguien de tu edad que vivió hace 100 años tenía las mismas necesidades que tu?
- Utilizando los conceptos de necesidades primarias y secundarias, describe las diferencias entre los países desarrollados y subdesarrollados; el concepto de necesidades primarias es válido para todos los países.
- Señala ejemplos de circunstancias o factores que determinan que unas personas vivan la escasez de forma tan diferente de otras.
- Del siguiente texto:
La crisis ha provocado un cambio en el espíritu de las manifestaciones. "Las reinvindicaciones simbólicas como la libertad o la solidaridad, que en los tiempos de bonanza han tenido mayor relevancia" han dado paso a la defensa y exigencia de "necesidades básicas como el sueldo, la vivienda, la enseñanza. Son movilizaciones de raiz material que tienen que ver con la supervivencia de la personas", explica Rafael Ajangiz [...] Reivindicaciones con amplio eco y apoyo gracias a la empatía, al hecho de tener bastantes probabilidades de conocer a una persona en paro, o con problemas para pagar su vivienda. Lo que deriva en "solidaridad y búsqueda de alternativas "a problemas concretos".
- ¿Que necesidades básicas aparecen en el texto?
- ¿Que alternativas se te ocurren para solucionar el problema de la vivienda?
Contenidos: escasez y elección.
Criterios de evaluación: explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.
Estándares: reconocer la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones, como los elementos mas determinantes a afrontar en todo sistema económico.
¿Cómo elegir en la Economía?
¿Como tomamos nuestras decisiones en Economía?
Debemos partir del hecho de que existen una serie de principios a la hora de elegir. Es decir, cuando nos presentan varias alternativas, tenemos que resolver un problema o dar una respuesta, siempre estaremos en disposición de elegir; incluso en las situaciones mas extremas podremos elegir. Distinto será que independientemente de la decisión tomada la consecuencia sea la misma. Estos principios son los siguientes:
El coste de oportunidad (1) de nuestras decisiones: aquello a lo que tenemos que renunciar para conseguir algo. Por ejemplo, si tengo que elegir entre twitter o facebook, estudiar o salir, el cine o un libro, para todas y cada una de estas decisiones hay una medida o valor que le damos a las cosas y como seres económicos trataremos de maximizar nuestra utilidad.
El tiempo que pasamos en twitter no lo podemos pasar a la vez en facebook, tendremos que repartirlo; el tiempo que dedicamos a estudiar tiene como coste de oportunidad el de no poder dedicarlo a otras cosas como salir con los amigos, así como el tiempo que dedico mas el coste de comprar una entrada de cine tiene como coste de oportunidad el valor del libro que me han dejado o he comprado. Para todos estos términos no solo hemos de valorar en términos de coste, sino también en términos de tiempo y, sobre todo, en términos de utilidad y satisfacción.
Pongamos por ejemplo la decisión de estudiar y salir, en términos generales genera mas satisfacción salir que estudiar, pero en términos de utilidad, y mas en la víspera de un examen o trabajo genera mas utilidad dedicar el tiempo a estudiar, siempre y cuando la satisfacción del trabajo bien hecho o del aprobado sea valorada por la persona que esta decidiendo.
Los costes irrecuperables (2) o los costes del error: una vez que hemos realizado un gasto debemos olvidarlo, puesto que su coste es irrecuperable y no deben interferir en nuestras decisiones actuales.
El ejemplo es muy sencillo si nos lo llevamos a la entrada de un espectáculo. Si ya hemos pagado la entrada y la película, obra de teatro, de opera, zarzuela, monólogo o concierto no nos gusta no tenemos porque aguantar hasta el final porque hayamos pagado el precio de la entrada y nos podemos plantear sin ningún problema abandonar el recinto para aprovechar nuestro tiempo mejor.
El ejemplo es muy sencillo si nos lo llevamos a la entrada de un espectáculo. Si ya hemos pagado la entrada y la película, obra de teatro, de opera, zarzuela, monólogo o concierto no nos gusta no tenemos porque aguantar hasta el final porque hayamos pagado el precio de la entrada y nos podemos plantear sin ningún problema abandonar el recinto para aprovechar nuestro tiempo mejor.
Es como un pequeño Carpe Diem: "el gasto ya ha sido realizado que no te condicione aquello que quieras hacer con tu tiempo". Eso sí nos puede permitir a ayudar a tomar decisiones futuras. Es decir, este principio debe aplicarse a la decisión actual.
El análisis marginal (3). Llevamos ya introducidos dos conceptos de la Economía, coste de oportunidad y coste irrecuperable, ahora vamos a por el tercero, la marginalidad. Al igual que en el coste de oportunidad cuando se nos presentan varias alternativas tenemos que elegir una u otra, sin embargo, en la vida real, en muchas ocasiones podemos elegir dos alternativas siempre y cuando sepamos repartir el tiempo entre ambas; es decir, la elección pasar de ser ¿Qué elección tomar? a ¿Cuánto de cada elección puedo tomar?.
El ejemplo que aquí se me ocurre es muy sencillo, cuando estamos en el catering de una boda podemos tomar varias cosas de cuanto nos ofrecen, en lugar de quedarnos junto al cortador de jamón para ponernos las botas. El análisis marginal supone que las personas tomamos las decisiones sopesando los beneficios adicionales frente a los costes adicionales en el momento en el que elegimos (consultar a William Stanley Jevons (1835 - 1882)).
Por ejemplo cuando nos vamos de compras podemos elegir entre comprar un pieza cara (coste marginal) frente a otras que no lo son, en buscar de una mayor calidad (beneficio marginal). Puede ocurrir que un pantalón cueste el doble que otro cuya calidad es la mitad. En este caso coste y beneficio marginal se están igualando y nuestra decisión dependerá de lo que nos guste variar la ropa o de la capacidad de nuestro armario.
Las personas se mueven por incentivos (4). Es el momento en el que las personas cambiamos nuestros comportamiento porque buscamos algún tipo de recompensa. Aquí los ejemplos son variados, es el caso de comprar 3 botellas de aceite, cuando normalmente solo compramos 1, porque hay una oferta en el Hipermercado de 3x2, otro caso sería cuando formamos colas y colas de coches para echar gasolina sabiendo que al día siguiente va a subir o cuando hacemos una cola interminable para ver a nuestro grupo favorito, comprar la última generación de un teléfono móvil o un videojuego.
Elabora un esquema con dos opciones y trata de identificar los principios anteriores. Mira el siguiente esquema que puede servir de guía.
¿Como se resuelve?
- La primera elección la tenemos que tomar entre comprar un libro o comprar un CD, entre ambas media el coste de oportunidad.
- Nos decidimos a comprar el CD y puede pasar que no nos guste así que podemos elegir entre seguir escuchándolo o quitarlo.
- Cuando vamos a comprar el CD podemos elegir entre descargarlo o comprarlo en la tienda física. Si lo descargamos el coste marginal es menor, pero también el beneficio porque pierdo propiedades del CD físico como el libro que viene en el interior.
- Finalmente, respecto a los incentivos podemos elegir entre comprarlo el día del lanzamiento y aguantar la cola porque no queremos que nadie nos pueda decir nada del disco sin haberlo escuchado antes o esperar unos días más porque no queremos hacer cola.
Intenta el tuyo.
Contenido: La escasez, la elección y la asignación de recursos. El coste de oportunidad.
Criterio de Evaluación: Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitada, de la misma forma introducimos el método científico para dar respuesta a ¿cómo elegir en Economía?: Comprender el método científico que se utiliza en el área de la Economía así como identificar las fases de la investigación científica en Economía y los modelos económicos
Estándares de Aprendizaje Evaluables: Reconoce la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones, como los elementos más determinantes a afrontar en todo sistema económico.
Escasez trabaja estas noticias
LA ESCASEZ DE RECURSOS La escasez de agua potable Uno de los problemas más graves a los que nos hemos visto enfrentados en las últimas décadas es la escasez de agua potable. Aunque el planeta Tierra está cubierto en un 75% por agua, es muy poca la que sirve para el consumo humano y para actividades tan importantes como la agricultura. El 97,5% del agua que hay en el mundo es salada y sólo el 2,5% es dulce. No es difícil imaginarnos la importancia que tiene el agua en nuestra vida diaria; la utilizamos, por ejemplo, para beber, para cultivar alimentos y para bañarnos. En el último medio siglo, el ser humano ha triplicado el uso de agua dulce; esto se debe, en parte, al crecimiento de la población, al desarrollo de la industria y a la expansión de la agricultura. Pero el problema no es sólo la escasez de agua dulce sino las dificultades para acceder al agua potable, es decir, agua con el tratamiento necesario para que la bebamos sin correr el riesgo de adquirir enfermedades. En las últimas décadas ha aumentado considerablemente la cobertura de agua potable en el mundo, pero aún así existen alrededor de 1.100 millones de personas que no tienen acceso a agua tratada, especialmente en Asia y África. El problema de acceso al agua potable es de gran importancia, especialmente si tenemos en cuenta que las enfermedades trasmitidas a través del agua causan la muerte de un niño cada ocho segundos y La escasez de recursos 11 que el 80% de las enfermedades que se producen en los países en desarrollo se deben a este mismo problema. Hoy en día sufren, por escasez de agua, más de 80 países que representan cerca del 40% de los seres humanos sobre nuestro planeta. Esta situación puede seguir empeorando en la medida en que aumente la población mundial, y el calentamiento global afecte los ciclos naturales del agua —como por ejemplo las precipitaciones—. De hecho, se ha estimado que, a menos que se tomen serias medidas, Fuente:
El objetivo de este ejercicio es que entiendas el concepto de escasez y su importancia a la hora de tomar decisiones económicas. Imaginemos que eres el alcalde de un municipio, con ciertos recursos y ciertas necesidades. El presupuesto con el que cuentas es de $1.500 y los pobladores afirman que tienen las siguientes necesidades: i. ¿Cómo asignarías el presupuesto de tu municipio? ii. ¿Cuál es el principal problema que enfrentas a la hora de decidir cómo asignar los recursos con los que cuentas?
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